一三班：开放的课堂 师生的镜子

准备

3月26日夜晚例会，得知本周的开放课堂由一年级全体调整为一年级只是我们一三班自己时，我在会议结束回家后随便扒拉了几口饭就开始了准备工作。首先是确定这节课的教学内容，其次是课件制作。在课件制作上有的地方力不从心，有想法可就是做不好，第二天在热心的黄作亚老师的帮助下难题迎刃而解。最后是备学生——怎样能在一节课的40分钟吸引住孩子们的眼球？低年级的字词教学很枯燥，检测环节要插入新鲜的游戏才不会使孩子们走神。另外我还想把在语文教学上教给孩子的感情朗读和书写本领展示给家长，让他们真正了解自己孩子的能力和语文课的特点。

授课  听课

3月29日，从七点二十分开始家长们就陆陆续续和孩子一起进入了班级，同时今天还迎来了外校的几位同行。上课铃声一响，虽然我已是有着20年教龄的教坛一位老兵了，可还是紧张的心砰砰跳个不停，以致于板书课题时手抖起来。不过很快我就稳定了情绪，有条不紊的进入角色……

今天孩子们学习的积极性也更是高涨，尤其是吕怡萱同学更是发言积极，小手举了一次又一次，回答问题的声音也高过以前几倍。还有的孩子在回答问题得到老师的夸奖之后偷偷地向后看了看自己的家长，像是在告诉家长：“怎么样，我很棒吧！”连平时爱玩的杨乐义今天听课也格外的专心呢！看来这小家伙是想让家长看到课堂这面镜子中最美的他呀！在这节课中孩子们的字认得好，课文读得美，字写得更是漂亮。

反思

整节课上下来，我第一次有了时间用不完的感觉，同时暗自庆幸：多亏课前准备的检测题多。下课后向听课的老师请教，得知这节课因为怕犯老毛病——讲得过细，时间不够用，语速太快。如果用的不是自己班的学生，肯定孩子适应不了，课要上砸的。看来试课还是非常有必要的，以后定要改掉不好试课的毛病。

后记

开放的课堂就像一面镜子，既让家长了解了课堂上孩子真实的一面，也是对老师教学能力与日常工作的一个检测，更有助于学校的发展。