蔡艳 ：用放大镜看孩子的优点

    杨傲楠在班里的“故事”比较多，同学们经常来“告状”，他也有缺点，诸如缺作业、不背书。对待这样的学生该怎么办?光盯着他的缺点也不是好办法。我一直想找个机会，好好表扬他一番。机会终于来临了!
　   在打扫厕所时，学生分小组合作完成任务。当时间快到的时候，小组长突然大声地说：“老师快来看!杨傲楠的鞋子、衣服都湿了。我看着他，心疼地说：“ 这次劳动真是谢谢你了。其实你是一个非常细心、执著、热心的好孩子，而且还善于接受别人的建议，并能及时改正。”大家也都频频点头。我接着说：“大家说说杨傲楠都有哪些优点呢?”学生们争先恐后地说着：“他很爱劳动”，“他做事情认真负责”，“他还特别细心呢”……这时全体同学都向杨傲楠投去欣赏的目光，而此时的他有点儿羞涩，低着头摆弄着湿衣服，喃喃自语：“我学习不好，还缺作业，大家不喜欢我……”我笑着对他说：“听到大家的赞扬了吧?尺有所短寸有所长，每个人都有自己的优势。只要肯努力，缺点是可以克服的。老师相信你的学习成绩一定能提高!”他使劲地点头，眼中闪耀着喜悦而自信的光芒。在后来的日子里，他的行为习惯有了不小的进步。这让我感到无比欣慰。
　  杨傲楠的目光使我永生难忘，它时刻提醒着我要用放大镜看孩子的优点。其实每个平淡无奇的生命都蕴藏着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，一定会得到令自己都惊讶不已的宝藏!我们的学生又何尝不是如此呢?有的动手能力强，有的喜欢助人为乐，有的善良懂事……每个学生都需要教师去发现、挖掘他们身上的“亮点”。即便是班上学习最差的学生也渴望得到教师鼓励的目光。如果教师都能用发现、欣赏的眼光去放大孩子们的优点，那么在以后的教育征途中，学生们会有更大的进步。