怎样成为专家？

    1、打通。

    对教育的思考，未经提纯、萃取，难以做到深刻、通达、透亮、系统。

    教育学人最大的恶，是把自己尚未打通的东西，囫囵给了教师或家长。

       2、走出思维的误区。

    与领导同行，调研并设立关于重建中国教育自信的研究项目。

    论及中国教育自信之丧失，从深层次看，乃因为我们中国人的思维局限：一是迷恋权势，但并不尊重权威；二是需要的时候才去拜鬼神，一切为了实用，如果没用就不再烧香，心中并无真正的敬畏。

        3、谁是真正的专家？

    观千剑而后识器，操千曲而后知音。只有经历百般、阅人无数之后，方可成为真正的专家。

    如赏鉴书画，启功先生曾说：所谓看画是指每一张画的内容如何描绘，画面内容的用意、手法，印章如何雕刻，雕刻的内容是什么，都要看懂。以每天一张的速度来看，看累了则在茶余饭后再看，反反复复地看，才算看过。此外，当你的藏画从五百张变成五十张的时候，当你看完两万张画的时候，才能在收藏界有发言权。

    教育更是如此，称得上“教育专家”的，一定是在无数多的教育实践中，不断面对、解决问题，然后不断反思，千锤百炼之后方悟得教育之真谛，而在书斋里做埋头鸵鸟，是无法达成的。