三一杜慧霞:品“国学” 有感

语文是广博的，而根植于上下五千年的文化古国，语文的历史长度、现实长度和未来长度都变得绚烂无比。《国学经典诵读》的启动，正是为了通过让学生学习国学经典，加深学生对中国传统文化丰富性、多样性的了解，加深对中国思想传统的形成、演变的了解。这对启发引导学生陶冶身心、涵养德行大有裨益。

国学经典诵读与国学经典教育有着巨大的社会作用，能有效推进文明城市、和谐教育、和谐学校的内涵建设、深度建设，真正形成我们的城市精神和学校精神。

联合国教科文化组织在《学会生存》一书中指出：“人类要发展，一方面要面向未来，另一方面要回到人类的源头，向我们的先辈吸取智慧”。世界历史上各民族或国家每一次文化的复兴都有一个规律，那就是必须回到文化的源头上，温故而知新，吸取知识营养再前进，才能绽发出无比灿烂的光辉。我国要想实现民族文明的复兴，就必须抓住道德文化的复兴，因为道德文化是中华民族文化的根文化，道德是民族精神的食粮。

国学经典是我们中华民族的精神、气质的结晶，是我们中华民族和海外华人共有的精神家园的内核。翻开《国学经典诵读》读本，浓郁的文化气息如清冽美酒开坛般纯香扑鼻。书中的篇章，是编者从浩如烟海的经典中遴选出来的佳品，它们是银河中的日月星辰，沙滩上的珍珠玉贝，森林中的鸟语花香……

经典作品需要多读，在读中感悟，以诵读促学习。鉴赏应以品读为核心。读的方式多种多样：参读、诵读、美读、比读、议读、评读、研读，各有侧重，各有特色。根据不同的文章，选择不同的读法，力求每读一次，都有新的理解、新的收获。作为语文教师，我们要让学生爱上诵读，爱上声音世界中的经典文章，从而提高对经典作品的兴趣，加深对经典作品的印象，进一步感悟经典中的人生道理。

站在博大浩瀚的国学经典面前，作为一个语文教育者，如何看待国学经典诵读，如何通过我们的努力使之变成一场扎扎实实的活动，力争取得最佳的效果，应当是我们认真思考的一个重要问题，而我坚信“国学之光”必将永放异彩！