五七罗俊茹：做会爱的班主任

老师教育学生，爱是最重要、最根本的前提条件。处理师生关系，爱是最好的调节剂，如果你不爱学生，伤害学生，他们自然会疏远你，甚至敌视你，尤其是后进生，更会对你产生戒备心理。但怎样爱却是一门大学问。班主任必须首先去关爱学生、亲近学生，平常要放下老师的架子，见到学生要主动打招呼，做到点头微笑，亲切问好，使学生感到老师和蔼可亲，原来我总认为与学生打成一片会使学生对我少了敬畏感，降低老师的威信，不利于班级管理爱之深，责之切，只要能爱学生就是个好老师了。但一件事情让我颠覆了这个认知，改变了我的观点。前天我去六四班听课，一个学生跑到我面前高兴的喊罗老师好，我一看，是我原来五年级教过的魏振宇，提起来他我就头疼，谁见过把老师在课堂上气哭的学生？他软硬不吃，批评表扬都还无所谓，真称得上是原来班里的刺头，我没想到这个原来经常受我批评的孩子见了我会跑过来问好，原来教他时都是躲着我走的，在熊老师的课堂上，魏振宇的表现更是让我大吃一惊，他不仅积极举手，发言还说对了，真是让我刮目相看。下课了，我特意找魏振宇说话，他说熊老师第一天先说不管五年级怎样，都是过去时，老师看见的学生都是崭新的，这样他觉得就和其他同学一样。我反思了一下：我接到一个新班，一般都会找原班主任问问，谁好谁差，做到心中有数，无形中就给学生定了位，贴上了标签，在课堂中就会有意无意的带上点倾向，有时还会走向误区。看着他欢快的跑回座位上，我心里五味杂陈……