静听花开的声音

课上，让学生默写王安石的《梅花》。抽到一个小男孩，起初，他抓耳挠腮，不知道从哪里写。我并没有打扰他，那时我想的只是看他能写成什么样，写不出来该怎么教育他。过了好大会儿，终于写出了第一句：“墙角有梅”。哎，不错，有创意，且看你接下来怎么写？自编自创，前三句写的很顺畅。我静静地在旁边看着、笑着，班里其他同学也发现了他的不同之处，都偷偷地捂着嘴笑起来，我向他们示意，嘘！到最后一句时，他写不下去了，一直默默关注的我此时也屏住呼吸，想要看他如何结尾。过了许久，他用瘦弱的小手颤颤巍巍的写下了最后一句：“飘暗香来”。此时我再一次被这个七岁的孩子震惊了，多美的一首诗啊！它确实不是王安石的《梅花》，也确实默写的全错，但是，真的错了吗？我陷入了深深的思考……

其实，每个孩子都是一朵独一无二的花，大多数孩子绽放的时候，也许会有一些还在默默地汲取养分；再或者，这些孩子只是缺少一个发现他与众不同的人，而作为教育工作者的我们，要有爱心、有耐心、有童心。花开的时候你陪他们说说话，花会高兴，你也会高兴。如果花还没开，就请静下心蹲下来等一等他，花总会开……（张桂方）