五七赵杭：五年级语文期中总结

        我们已送走了期中考试，回顾这次考试的情况,我感慨万分:一分耕耘,一分收获。每一点点的成绩都渗透了我们师生的多少汗水呀! 这样的成绩也是喜人的，也是值得反思的。在以后的教学和工作中还要从以下几个方面做起：

        一、重视字词句子的教学，创好基础知识“关”。 我在平时的教学中，针对所学内容中所需要掌握的字、词、句，都要求学生必须做到会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和练习，使学生在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素质。这样，在测试中，学生就能闯过了基础知识关。这都与平时扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。

二、注重阅读教学，创好阅读理解“关”。1、继续加强词句训练；在阅读教学中，我仍十分重视词句训练，并引导学生自觉的运用查字典，联系上下文的方法，准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。并且要求学生无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。   

2、重视朗读的指导和训练； 朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中，要重视学生的朗读，尽量给学生留下比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。“书读百遍，其义自现。”同时使学生的朗读能力不断得到训练和提高。随之，阅读能力也不言而语，有所提高。3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性 。在阅读教学中，我注重培养学生自己阅读感悟的过程，常常注意充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并让学生在自学实践中逐步提高理解能力。特别是注重预习，充分的指导学生课前预习，指导学生在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考，让学生在自读自悟的基础上组织好讨论交流，让学生在合作之中，把理解与体会逐步引向深入，达到培养学生的阅读能力的目的。

       三、勤于练笔，闯好作文关，勤于练笔，为写作奠定坚实的基础 。

在作文教学中，把学生领进门来，每天让学生和老师谈心，说说心里话，说哪个方面的内容都行，心里想啥就说啥，有一个词或一句话说得好，就在课堂上去读一读，评一评，夸一夸，这样一来激发学生的欲望，使学生更有写的信心，让学生知道写作文，就是“用我手写我心，用我手写我口“，使他们不认为作文很难，无处下手。经过多写多练，就使学生轻松愉快地迈开了作文的第一步，最终教给学生写作的要求，使学生掌握一定的表达方法、写作特点。

       四、做好后进生的帮教工作 ，对于班里的后进生，我首先摸底，对后进生做到心中有数；接着和他们谈心，做他们的好朋友，获得他们的信任；然后时时关注他们，捕捉他们的闪光点，及时表扬，树立他们的自信心。逐步的使他们把“要我学”变成“我要学”。并且在小组内给他们找朋友，结对子使他们对对红。

       总之，在以后的教学中，要扬长避短使学生在字、词、句的积累运用、阅读、理解、作文练笔上都更上一层楼；要重视“抓两头，促中间”，使优生更优，中间生闯优，后进生前进，在班内继续采用激励机制，使每一位学生都充满自信，使班内形成比学赶帮超的良好学风。 要加强课外阅读，以提高学生的语文表达能力 。