五七罗俊茹：一个纸团

周一下午第三节课，学生们都有些心浮气躁，为了调动同学们的学习积极性，我事先宣布：哪些组表现好，老师就会在亮星台奖励加星，同学们跃跃欲试，我在黑板上宣布了这节课的复习目标：自由复习科学一、二单元的内容，达到熟练掌握。当我在班里巡视时，看见同学们有的自己记忆背诵，有的小对子互相提问，还有的组长提问组内同学回答，还有的在自己组展示板块前默写……我心里很高兴：同学们都知道用功了，正在欣慰之际，我却发现后面光彩组一个同学将纸团扔向了前排的一个同学，随即接到纸团的男同学很生气的又将纸团仍了回去！坐在他们身边的同学的注意力已经被他们转移，不想办法制止已经无法正常上课了。我走到他们身边问：纸团是谁的？两位同学互相推诿，如果这个时候“断官司”一定不合适，但事情不解决，这两个同学又谁都不服气，为了把同学们的思路引到学习上来，我说：“其实，一个纸团是谁的都不重要，谁把它仍到垃圾箱中都无所谓，老师看谁是最懂事的孩子，谁的养成习惯最好老师将奖励他一颗星！”话音刚落，那两个拌嘴的孩子眼睛一亮，谁也不争了，马上寻找刚才仍掉的纸团，没想到纸团却被一个反应快的女孩迅速拣起来，送到了班级后面的垃圾箱中，结果，女孩在同学们羡慕的眼神中为自己组赢得了一颗星。

很快，同学们又都回到课堂上来，避免了一场“舌战”，同时也培养了学生宽以待人的优良品质。