六八张百令：小组合作学习效率高

小组合作学习的中心环节是学生自主、合作、探究的共同完成学习任务，这种学习方式可使每个学生平等地参与学习，有充分的发言和展示的机会。学生主动学习的意识、进取意识、创造意识和竞争意识都能得到较好的强化。学生的主体人格也受到了最大的尊重。如何将小组合作学习效率最大化，在实践中，我有以下思考:

      在实施小组合作学习初期，我发现有些小组的学生虽然面对面地坐在一起讨论，却出现这样一些问题:有些成绩较好的同学不愿交流，成绩欠缺的又不会合作，轮到发言展示时有些学生你推我让，小组学习如同虚设，收效甚微。我对学生进行了调查了解后深思:一个小组就是一个小型的集体，他必须有自己的运作程序与规则，这样才能保证小组合作的有序与高效。教师只布置讨论任务和要求，至于讨论的程序、策略、方式等学生都不得要领，学生当然不会有太多的起色。

    于是我对每个小组进行了精心的重建。包括任务的分配、纪律的制定等，这样确保每个成员都是学习的参与者，而不成为课堂上的看客;每周组长间都要开交流会，就本周本组活动过程中取得的经验成果以及存在的问题困惑进行交流，相互间取长补短，共同解决疑难问题。这样每个组合作的水平都有了大幅度提高，也使活动更加有序、高效。

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