二五班：让朗读成为语文课堂上的靓丽风景

2月21日，我指导学生朗读一篇童话，采用轮读课文的方式讲故事，又以分角色朗读的方式练。我还以电教手段创设情境交融的氛围，让学生朗读时全心投入，真正感悟到语言美、意境美，同时通过领读、范读、赛读、演读、自由读等多样的形式，让学生充分展示个性，我班龚廷钰，余尚江等朗读水平提高最大。看着孩子们的进步，听着这么美的朗读，真令我无比开心啊。

汉语言的特点和规律决定了它是最适合朗读和吟诵的。靠读靠吟取得的效果，是靠讲靠分析所永远得不到的。读来的东西感受最深，掌握最牢。在语文教学中，对于每一篇文质兼美且能让学生产生强烈情感共鸣的文章，我觉得都应指导学生反复地读，充分地读，在读中不断加强自身内心的体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，从而达到“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也”的目的。让语文课堂上读书声响起来吧！让朗读成为语文课堂上的靓丽风景！