一三尚春莲：怎样让课堂活起来

       今年，我任教一年级语文课，对于刚踏入一年级的孩子，可以说什么也不懂，要让他们从幼儿园的玩孩变成正规课堂的学孩，这真是不容易。要让一年级的孩子们在课堂上认真学习，我认为首先要让课堂活起来。怎样让课堂活起来呢，首先我们要有灿烂的微笑，这是语文课堂充满活力的开始。 曾听一位名师说过这样一句话：“不会微笑的老师，不会是一个好老师。”我想，这句话不无道理。我们做老师的千万不要居高临下地看学生，如果这样，无形之中就在学生面前设置了一条无法进入学生心灵的“沟壑”。不进入学生心灵，学生又怎么与你零距离沟通？久而久之，你与学生就会形成一种居高临下的关系，即使你的课堂没人敢说话、睡觉，但你的课堂也只是“一潭死水”。

　　想上一堂好课，我认为，首先要学会微笑，给学生一种平易近人的感觉，让他们敢于走进你的心灵。这样，你便会潜移默化地感染学生，为你的语文课堂打下了坚实的感情基础。课堂上，如果学生敢于、乐于发表自己的见解和观点，他们并不为自己说错了而害怕。那么你的语文课堂便充满了和谐，充满了活力。 给学生以更多的微笑，也就给了他们更多的自信，给了他们更多的学习选择权，以至学生会相信老师不会轻易否定他们，更不会批评他们。这样，学生就找到了张扬个性的空间。何愁语文课堂没有活力与激情？

　　然后我们要有抑扬顿挫的语言， 一些语文课缺少激情，主要是由于教师语言的平淡给人形成的印象。课上总是一个腔调，一个语速，没有节奏，没有重音，没有起伏。学生听着很容易恹恹欲睡。三尺讲台，其实就是教师每天的“舞台”，如果一支曲子千篇一律是一个曲调，那谁还愿意去听呢？因此，我们课堂上，语言必须抑扬顿挫，必要时还要穿插一些小幽默。

其次，采用灵活多样的教学方式，采用必要的竞争机制，我在拼音教学时，让孩子们采用挑战小组赛读，男女生赛读，拍手唱读 ，游戏读，挑战老师读，小对子对读，孩子们小，只有采用灵活多样的学习方式，竞争机制，才能激起学习热情，才能让课堂活起来。