一个偶然的机会,我认识了一个学生。那是一次监考,考试规定的时间到了,学生们陆续的离开了教室,教室里剩下的最后一名学生也站了起来,我就从前面开始收卷子,那个学生并没有出去,而是从后面收卷子,而且按着顺序放着,我说:“谢谢!你这么懂事,将来肯定有出息。”那位学生的脸红了。
后来我才知道,他学习成绩很差,是班里有名的后进生,上课又好小动作,所以老师都不喜欢他。班主任为了不让他影响别的学生,把他调到最后靠墙角的位子上——一个“被遗忘的角落”。
话说来也巧,新学期开学,那个学生就在我任教的班上。我发现他每当上我的课时,听得很认真,作业虽然质量不高,但是字写得非常工整,班级的活动积极参加。我不由的心中升起一种疑问,他好象不是像我所知道的那样啊?我不断的思索着,终于一个值得信赖的理由,涌到了我的脑海:“或许是那次无意的表扬,点燃了他心中的希望,给了他学习的动力。”我要珍惜这一机会,所以根据学生的表现,在作业本上适时写上一两句激励性的语言,给他加油。他学习很刻苦,可因基础差,成绩提高缓慢,他很苦恼,甚至一度想放弃。针对这种情况,我在他的作业本上连续写下了下面几句名言:“失败的次数越多,成功的机会也越近,成功往往是最后一分钟来访的客人。”“假如你失败了,可能会失望;但是假如你不去尝试,你便注定毁灭。”“我们处于什么方向不要紧,要紧的是我们正朝什么方向移动。”这些名言果真像我所期望的那样成了催促他奋进的号角。经过一段时间的努力,这位学生各方面都有了明显的进步,受到老师和同学们的一致称赞。
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