一二郑心爱：“同研一节课”前后

        在听完我校第一周开展的“汝南模式”胡春红老师的一节复习示范公开课后，我们深受启发。特别是经过任新宽副局长一番关于复习课如何上的深刻点评和剖析后，我组便决定在这次同研一节课中打开复习课公开研磨的大门，确定了本周我组同研一节课《认识钟表的复习》一课题。

由于我本人也是第一次拿复习课来做公开课，所以课题确定后，也很是忐忑不安，更是投入了更多的时间和精力去设计打磨这一节课。从课件的制作、到每个教学流程的设计，无不体现了任局长在公开课上一再强调的“复习课一定要以培养学生的分析概括能力为主”这一概念。

首先，在整理认识整时半时一环节中，让学生一定要拿出学具钟实际地进行操作，在动手操作的过程中进一步巩固认识整时半时的步骤和方法。

其次，在自研共探环节中，针对学习指导中的三个问题：（1）钟表上都有哪些知识？（2）怎样认识整时？（3）怎样认识半时？让生在自主探究的基础，融入了大量的小对子间交流合作活动，使问题在小对子间交流合作中得到了解决。不仅培养了生合作交流、自主探索的精神，也很大程度上提高了生解决问题、概括整理问题的能力。

最后，在归纳小结一环节中，同学们在已有的基础上，便自然而然地达到了知识汇总的能力，能轻易地总结出了本节课的教学重难点：当分针指向12，时针指向几就是几时；当分针指向6，时针过几一半就是几时半。

当然，通过本次同研一节课活动的开展，在推动我校教研教改的同时，也留给了我们查找不足和更多自我反省的空间，给我们下一阶段的教育教改工作树立了一盏指明灯！