四七王四军：教师要学会换位思考

日常教学中，常常会出现这样的事情：下课铃响了，讲台上，老师依然滔滔不绝，讲台下，学生却再也平静不下来，不耐烦的、窃窃私语的、东张西望的、焦急的……更有一些大胆的学生会说：“下课啦老师”。而这时，拖堂的我们都振振有词：“我都不嫌累给你们讲还不是为了让你们多掌握一些知识，你们是一直坐着我还站着呢，真是不知好歹……。”我们要学会换位思考，用“学生的眼光”去看待问题，用“学生的大脑”去思考问题，要了解学生的心理活动。否则你的苦口婆心、用心良苦，学生怎会理解，反而适得其反。如果教师还继续这样想，不但是事倍功半，还会使师生关系紧张，教学质量也很难得到提高。

教师如果换位思考，从学生的立场来考虑问题，结果就大不一样，如果教师能换个角度站在学生的立场，同时也提高自己的课堂效率，事情就好解决了，不但学生轻松了，教师也不用拖堂了，师生关系自然就和谐了不少。

“换位思考”就是换个角度思考问题，进而解决问题。教师一旦从学生的立场来考虑问题，无论是与学生沟通还是教学，都将变得很容易。在社会中，换位思考无时无刻不存在：当别人不理解你时，当人际交流不畅通时，当怨恨无法释怀时……请你试着从对方的立场考虑一下，或许，很多事情就会变得简单。懂得换位思考的人心胸宽广、聪明睿智，在许多事情的处理上也会技高一筹、棋先一招。

所以，当学生上课无精打采、心不在焉的时候，别急躁，换位思考一下：是不是我的授课方法有什么问题？孩子是不是生病了？是不是有什么心事？怎样才能激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性呢？当学生屡劝不听、屡教不必的时候，别泄气，换位思考一下：是不是我的教育方法不得当？是不是事情并不是我想象的那样？当学生失去理智，顶撞冒犯你的时候，别发火，换位思考一下：是不是有什么特别的原因？我对他是否缺乏深刻的了解？他的心理会不会有什么问题呢？

让我们从换位思考出发吧！对待任何人或事，多以换位思考作为工具，而不是去争谁对谁错，谁好谁坏，让我们携起手来，用行动去感染别人，让美德成为一种常态。