俭字班郑心爱：让学困生也尝尝甜头

        当新学期开学典礼的炮竹声还在耳畔回荡时，我们新学期面对的第一个让老师头疼的问题并没有随着炮竹声的结束而结束。很多孩子过完一个假期后，学习的劲头低了，字体变得潦草了，学习成绩也大不如前了……特别是在一些学困生的身上，这些现象表现得更为明显。如何解决这一现象，很多老师还处于困惑状态，而“摁着牛头吃草”，往往是我们情急之下的首要策略，其结果却往往是使大量的孩子不爱学，然后不会学，最后是更加不爱学，如此恶性循环，使得教育的生产力更为低下。今天，在此向大家分享一些我解决这一现象的小策略。

首先，孩子的学习成绩不理想、大幅度的下滑，老师着急，家长着急，可我们要认识到，最痛苦的却是孩子本人。虽然他们还仅仅是一个六七岁的孩子，但他们也能体会到周围人对他的不满和失望，这种痛苦，据专家研究，即使是成年人也很难承担。

    其次，孩子不爱学，还有一个关键原因，就是在学习过程中没有尝到甜头，特别是那些学困生。而要想使这些孩子尝到甜头，唯一的办法就是减少知识总量，降低学习难度，使孩子不断获得小成功，尝到小甜头。特别是本学期，我们一年级的教材一开始就出现了一些教学难点，例如，钟表的认识、人民币的认识等，这些知识都是低年级孩子们不易理解和掌握的难点，这就相当于，一开始，就在这些孩子们面前杀出了一个拦路虎。而如何帮助他们树立自信心，及时的解决眼前的困难就尤其重要。那么，在学习的过程中，如何把一个大目标科学巧妙地细分成若干个切实可行的目标就是一个很好的路径，只有让他们先实现一个个小目标，才会得到一些激励和自信，使其一步一步地走向成功。　

   在孩子的学习问题上，我常认为，失败不是成功之母，成功才是成功之母。人不是一步登天的，而是在不断获得“小成功”中聚集成就感，从而走向“大成功”的。如果学习的目标太高、难度太大，孩子努力了还达不到，失败几次之后就会失去继续努力的动力。只有让这些孩子不断尝到小甜头，才可能逐步迈向最终的成功。