三四 邓海翔：怎样让孩子按时完成作业

    在小学中，作业拖拉现象普遍存在。作业布置下去，有的完成得又快又好，但是总有几个学生拖到最后，每天早上收作业都是一个很艰难的过程，总有那么几个同学作业因为各种各样的原因交不上来。

学生拖拉作业的原因是什么呢？综合各方面的因素，我觉得有以下几点：一是：学习惰性，作业不想做。还有一些学生“好玩”，他们只要有了“玩”就忘记一切，自然不会记起作业。等到“玩”尽兴了，想起作业来时间又不“玩”过去了，时间不够，就少写甚至不写，又不能在家长面前露“馅”。教师检查作业，他能说出无数理由：作业本放在学校了，没有写；作业写好了，忘在家里了没带来；我不知道什么作业，就没写了。有些学生会用生病等教师无法想到的理由搪塞。

    二是：家长教育孩子方法不当，导致孩子作业拖拉。孩子回到家，不问其他，“赶快写作业，写完再去玩。”甚至“写不完别吃饭”之类的话语不绝于耳，孩子学习一天，此时心情压抑；不少家长还要给孩子留一定量的作业，作业加作业，写到何时了？更有些家长，孩子本已完成了老师和自己所留的作业，却仍然不停地写下去，孩子几乎不得喘息，“多做不如少做，做完了也不能休息，只有到了时间才能睡觉”，久而久之，家长布置的作业完成了，教师布置的作业完成不了，拖拉毛病养成。

分析了这些原因之后，我采取了一下措施来解决。

   首先从自身做起，做到细心，耐心，有责任心：抓住机会，适时进行正面评价。由于学生本身较聪明，只是学习习惯不好。因此当他们的拖拉作业情况改善后，每天所学的知识得到及时的巩固，成绩有所进步。当他们看到自己进步后，他们真正体会到了成功的喜悦，而这种喜悦是靠他们自己辛勤的劳动得到的。教师告诉了他们“一分耕耘一分收获”，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”他们明白了这句话的道理。当然我也不忘抓住机会，在班上点名表扬，增强他们的自信心。

其次强化训练，使学生养成好习惯并予保持。好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的。因为部分学生三年种下的懒病是不可能一帆风顺绝对根除的。教师要善于抓反复，帮助学生改掉作业拖拉的坏习惯，不能让其失去了增强因素，鼓励他们，促使他们彻底改正拖拉作业的坏习惯。当然，今后肯定还会有所反复，但有一点可以肯定，反复的周期将越来越长。建立作业检查记录，定期公布作业情况。

帮助学生改掉作业拖拉的不良习惯是一项精细工作，需要长期坚持，需要家长和老师学生的共同努力。我们要做到与学生同心，做学生朋友，精心设计，科学指导，真诚对待，坚信会有好的效果。