四一李艳玲：小组合作优点多多

     合作学习逐渐被广大教师认识和接受，运用小组合作学习的方式，能够给予了学生更加平等的机会。无论哪种课型我们几乎都不能让所有的学生发言来表达自己的观点，而小组合作学习恰恰弥补了这个不足。

     我根据学生成绩和表现的优良中差把我班学生分成的六个小组，组长分别是邢依雯、田宜静、张果、柏宇科、梁一冉、徐尚、这些小组长互动能力强，每次活动时在组长的带领下，根据确定的题目学生可以自由发言。虽然同学们的发言不一定都是正确的答案，但是最起码的这个平等机会的创造是无论如何不可低估的。

     小组合作学习增强了学生自信。 学生的自信是在他人无数次地赏识中培养起来的。每个学生都盼望着被老师、同学以及家长夸赞，在小组合作学习过程中，学生都主动发表自己的观点，一旦某个观点被同学或者老师称赞，其自信心便会极大地提高。自信心对于学生是受益终生的品格。

合作学习增强了学生对于知识的理解和掌握。老师的填鸭式教学全面压制了学生的自主能力，这种以老师为主体的教学模式被摒弃后，小组合作学习形式充分体现了以学生为本，学生成为了学习的真正主人。

小组合作学习培养了学生的集体荣誉感。学生对于自己所在的小组获胜是非常在意的，由于学生的好胜心理和集体荣誉感，所以在分配到任务后，他们都自发的积极的去完成。在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，使学生由原来的被动听讲变成了主动学习者，有了“我要学”的强烈愿望。这种集体荣誉感对于学生的未来发展是非常有好处的。

小组合作学习培养了学生的合作精神。如今独生子居多的学生普遍存在着思想狭隘、自私和任性的特点，在家庭中一直是自己说话算数的惯性延续到学校，所以在集体生活中不可避免的磕磕绊绊会让老师头疼。而小组合作学习形式中，学生为了自己的小组可以获胜，就不再计较个人得失，也抛弃自己的任性，完全以大局为重。这种小范围的合作精神必然会对未来的大团队合作产生极大的积极的影响，这种精神的获得是难能可贵的。

基于小组合作有如上所述的优点，所以我在课堂上总是喜欢给学生创造这种合作的机会，以使其受益匪浅。