五七 赵杭： 我辛苦 我快乐

　　班主任的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，然而这份工作又是愉快的，崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。 在我的班主任工作生涯中，有很多学生和我一起创造的故事，这些故事让我深深地被自己所从事的工作吸引。

“后进生”也同样拥有一颗真诚、纯洁的心灵。我教过的邹同学，曾经是一名“后进生”。他父亲做生意长期在外，母亲有病，孩子长期无人照料，养成了自由、散漫、不学习的坏习惯。我经常找他谈心、家访，从生活上关心他，但收效甚微。我有些泄气了，难道我所有的努力竟都成为泡影？有一次，当我把失望的情绪表露给他的家长时，他的家长问我：“赵老师，你感冒了吗？”我很奇怪：“是，但你怎么知道？”他父亲说：“孩子回来告诉我，赵老师对她很好，老师生病了，我也不能为老师做些什么，就要听话，不惹老师生气。”我一下子惊讶了，也为自己曾有的退缩心理惭愧：为什么距离成功只差一步之时，我却要选择放弃呢？它让我懂得了教育工作的持久性。   

在一次批改作文时，我班的李妍同学把她的苦恼写在了日记上。原来，她对父母经常偷看她日记的行为很不理解，认为这是侵犯人权的行为，于是好长时间都不理她的父母。我思考了一下，便写下了这样几句话：孩子，老师也有过相同的经历，有些事情要看它的出发点，如果爸爸妈妈因为爱和关心，那就应该原谅。在以后的日子里，她像变了一个人，性格开朗了，学习更勤奋了，而且她还主动告诉我，已经与妈妈谈好，允许他们定期检查日记，但要指定时间。谁说一语只值千金？我认为，它可以创造一个生命，拯救一个灵魂……

　  我总责怪我的学生对班级的事不关心，事实上，我错了。他们心里不但装着班级，还装着我这个成长中的班主任，和我的哀与乐……    有人说过：正是在给予中，我领悟到我的力量、我的财富、我的能力，使我欢乐溢怀。班主任工作确实很累，但当有学生看到我手上贴的创可贴殷切地询问时，当有学生充满信任地坐到我的身旁对我倾诉时，我都感到教书育人的愉悦。