五四徐菊红：国学经典诵读感受

国学是祖先留给我们最宝贵的遗产，国学博大精深,是我们中华 民族精神的载体。国学经典意存高远，可以培养孩子们的古典文化底 蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学等。用这些优 秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。

在小学生阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底 色，健全自己的人格;孩子们在接受优秀传 统文化熏陶的同时，培养良好的思想品德;国学经典著作是我们民族 文化教育精神传承的一个庞大载体，是我们民族得以生存的根基。激发学生诵读经典国学的兴趣,让学生在朗朗读书声中陶冶情,是我们人民教师的责任。在理解的基础上力争加深印象，“经书不厌百回读，熟读深思子 。因此，每天大课间时段我们学校师生集体诵读古诗文。另外又与家长配合督促学生在家诵读，定期对诵读的内容进行检测和抽查。在学生背诵经典的 基础上，学校又组织学生选择自己喜欢的内容，扩充意境，补充感受， 续编情节，把流传千古的诗词佳话、美文华章，或歌或舞或吟，进行 诗情画意，美轮美奂的再现和演绎， 同时学校在楼梯的过道内和校园四周的墙壁上都用古诗文或名言佳句妆点墙壁。为学生营造了一个良好的国学诵读氛围，激发了学生的诵读兴趣。

在学校开展国学经典教学的过程中，我欣喜的发现孩子们懂得了孝敬;懂得了感恩，懂得了衣食来之不易。 经典诗文开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，净化了学生的品格， 全面提升了学生的人文素养。