五三罗俊茹：活动中的安全

       周五下午第二节体育课上，我组织学生小对子分组配合练习学校要求的“两人三足”活动，孩子们两两组合，不时发出嘻嘻哈哈的笑声，练的是兴高采烈，我在学生们中间巡视着，随时关注孩子们的活动，有些孩子配合相当的默契，他们勾肩搭背，越走越顺，甚至能小跑起来，我看着这种情况，笑着点点头，但也有一些配合不那么协调，老是有互相绊倒的，有几个调皮的男孩子还有意跌在一堆，你压我，我压你的笑闹起来，我连忙上前制止他们，让他们分开，各自练习，活动小结时又特意让孩子们交流讨论什么样的活动才是有益的、安全的，并指出个别同学活动中的危险性，消除安全隐患。从这件事情上，我觉得：对于孩子们来说，安全教育固然有效，但是总是免不了出点小状况，就算老师苦口婆心的强调，他们也很难做到。对于学生的安全工作教育，很多时候老师的喋喋不休反而会使学生产生厌恶，反感的情绪，所以很多时候可以放手让学生自己体会一些不安全实例的危险性，让学生在不用老师教的情况下，自己就能很自觉得改正课后一些不安全的娱乐方式。甚至一些学生还会提醒别的一些在玩此类游戏的学生，告诉他们课后一些游戏是不能玩的。对于这些问题也是需要教师的反复强调的，不然学生只会随心所欲的做自己想做的事情，给活动增添一些安全隐患。