何瑞云：老师，累了你就想一想

班主任的工作多，头绪杂，操心多，压力大，体力活、脑力活、学校的、班级的、任课教师的、家长的、学生的等等都有，要求还都很高，所以，我常听到班主任们说：“太累。”

其实，我们只要是认真和负责的话，不论我们在哪个学校，不论我们在什么岗位，不论我们干什么工作，都会感觉“累”。但是，这种“累”，不是外界给我们强加的，是我们内心的朝向完美和美好，走向优秀和卓越的必然或必经。

可是，尽管如此，我还是要对大家说：“班主任老师——累了，你就想一想！”

为什么要想一想，而不是歇一歇的呢？

累了，歇一歇——这是常态的解决办法，这是习惯的一般做法。我觉得，有时候甚至只是一句没有多少实质内容的日常的问候或同情的安慰而已。但是，即使我们真的照着这个办法去做了，我还是要坚持认为，这绝对不是解决问题的根本办法，更算不上是最佳办法。我们想——累了，我们歇了一歇，感觉是舒服了，体力精力可能恢复了，工作起来又有精神了。但是，这只能是暂时的缓解，只能是一时的放松。然而，我们只要一进入岗位，一进入角色，工作上来了，负担跟着也就上来了，我们还是会累的。于是，我们会再歇一歇，然后我们会再工作，接着我们一定还会再累……所以，我说，这不是一种良性的循环，这不是我说的问题解决的根本之道。要想从根本上解决这个问题，就是我刚才所说的，我们就需要想一想。

想什么呢？想一想，我们为什么会累，我们累的原因是什么，我们做什么工作最容易累，哪些事情让我们累了，我们累的本源在哪里，我们累的是什么，我们在什么时候最容易累……可是，想这些，不是我们最终的目的。想这些，我们是为了挖掘出累的根源，深层的浅层的，主要的次要的，自己的他人的，主观的客观的，历史的现实的等等。想了这些之后，我们就要再进一步想一想，梳理一下累的类别，是思维方面的，是能力方面的，是认识方面的，是处事方面的，是人际方面的，是知识方面的等等。更重要的是，我们应该再想一想，再想一想处理、化解、解决、转移的办法，想一想怎么做才能高效、优质、超前、轻松、愉快、美好。这么的想一想，想出的是自己的知识、能力、技巧、交流、沟通、素质、修养、修炼、道行等等方面的强大、厚重和提高。自己有能量了，自己的本领和能耐增强了，工作的效率就会变高，心态就会变好，做人的境界就上去了，自然，生活、工作乃至生命就都会充满了理想、力量、智慧和艺术。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”于是，什么问题就都不是问题了，什么困难也都能够化解了。于是，我们还会累，我们还有累吗？

其实，简单的或者是笼统的分析一下，我们班主任日常所谓的“累”几乎不外乎这么几种，一是工作太多。这需要我们去分解或转移，即调动团队，开发学生；二是能力危机。就是做的事情超出了自己的能力所及，这需要提高；三是做非所愿。没兴趣肯定累；四是缺乏智慧。做事情的方法程序不对，这需要改进方法；五是人际复杂。心累，这需要提高做的境界，简化做人的原则；六是我们在走向卓越。真的，人在上坡的时候都累。我这么一说，是不是问题就简单了的呢？然后，对症下药，我相信我们一定能够化繁为简，化难为易，最后登堂入室，渐至人生、工作乃至生命的佳境。

所以我说，累了，我们就想一想。想一想，我们就不会再有烦恼或郁闷，就不会再有抱怨或指责，就不会再有无奈或无助，就不会再有感性或任性，而有的只是积极的、向上的、正面的、进取的、美好的、智慧的、理性的、科学的、行动着的、思考着的办法、措施或思路！

班主任，累了，不仅要歇一歇，我们更要想一想！

六二班何瑞云