六六李素勤：小测试的错误带给我的思考‍

     不知不觉之间，数学第二单元内容的学习‍已经结束了。为了检验一下孩子们对第二单元的内容掌握情况，我们六年级组专门整理了一套第二单元测试卷对孩子们进行了测试。经过紧张而有序的考试和批改，，孩子们的成绩出来了。在不同的错题中，我突然发现了我班孩子错误的一个很大的原因，这是我以前没有发现的。因为我发现孩子们错的原因有很大一部分在我身上。我有一个自己认为很好的讲课习惯，那就是一题多变，一题多讲，一题多练。但在本次的测试中，我发现了这种授课方式的弊病。因为这种授课方式只适用于上课认真听讲的孩子。对于一些上课走神的孩子来说，真可谓是灭顶之债。把一道多变的题目听成了一道单题练习。对题目的解法可以说是听得糊里糊涂，乱七八糟，从而导致了这次测试的失败。看来今后讲课要从基础题入手，扎扎实实，拓展题分类讲解，应该可以达到我需要的效果。