俭字班郑心爱：我班小组构建初见成效　　　　

如果说，11月9日上午，“课改中国行”专家莅临我校时，给我们带来了“动车式”小组合作的理念。那王校长这次外出学习带回来的小组合作的意念，真正为我们当前教学模式下的小组合作打开了希望的大门。

在初步领取小组构建会议精神后，我利用周二下午的一节课时间，对我班的55名同学进行了小组划分。在小组划分的时候，一是根据王校长提出的小组划分注意的事项，其次结合我班目前学生的实际情况,将学生进行分组的。比如在一个小组内,既有爱发言的学生,也有有组织能力的学生,当然，也少不了一两个后进生。这样的组建，不仅使积极的发言者带动整组人的积极性,使组织能力强的孩子带动组内其他同学间的合作学习,让学习困难的学生在互相帮助中不断提升和进步，同时也会使优秀的学生获得更大的自信。特别是小学低年级段的学生，合作意识、合作习惯、合作能力还极其有限，在培育学习小组时，除了有足够的耐心以外，小组定制的人数、小组长的选拔及小组担负的责任及目的，都应逐一考虑和精心设计的，而不能敷衍了事。

经过将近一节课的时间，我们班的小组构建已初见规模。全班共划分为7个小组，每组由8个层次不同的成员组成。小组以本组小组长的姓名命名的，例如银慧鑫组、唐语涵组、谢滨阳组等。这样的命名方式，不仅激起了孩子们的兴趣，也很大程度上调动了孩子们积极参与的欲望。

实践证明，小组的初步构建，不仅为我们下一步小组合作工作的开展打下了坚实的奠基，也为当前我们教学模式下的教学注入了生机和动力。

俭字班通讯员：郑心爱

2012-11-23