五六刘素仙 ：鼓励，教育的法宝

多年的教学生涯使我深深体会到：如果我们时常鼓励学生，往往会得到事半功倍的效果。相反，对学生专制、方法简单粗暴，只会适得其反。

我班里有一个学生，不仅学习成绩差，还沾染许多恶习，如：上课说小话、不完成作业、故意若老师生气、向同学扔纸球等等，在班级里影响极坏。班里有这么一个学生，可以说，是一个人见人烦的孩子。确实令人头痛，任课的老师们都犯愁了。

在本周班会课上，我表扬了他在一次中午辅导做作业时没说话，并让他到讲台上谈谈被老师表扬时有什么感受。他脸红了，腼腆地走上来，只说“老师，你下次表扬还有我吗？”声音是那么无力，眼里充满着期待与乞求。我热切地望着他，坚定地点点头。从此，他常常跑到我面前，跟我聊聊天；也会拿起笤帚打扫教室；班里交作业的人数也齐了，尽管他写的作业不算好，但我却很认真地批改，并在他的作业本上写下鼓励的话语。如今，安静的课堂上，看到他快乐学习的样子，我的信心更足了。

孩子由于年幼无知，经常会犯这样或那样的错误，我们应当严格地管教，但不能因为他们不懂事就不尊重他们。那么，时常的鼓励、表扬，定是一种融雪的姿态，帮助他们认识、改正错误，达到教育之目的。