俭字班郑心爱：不言弃、不放弃

一、学习状况较差： 由于这些孩子常年不在父母身边，缺乏家庭教育，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，使这些孩子在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。

 二、心理情感不健全：由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致这些孩子在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到情感支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理问题。他们对事物分不清好坏是非，不能正确地看待问题，容易养成一些不良行为，经常说谎，说脏话，不服管教，打架等等一系列的坏毛病。

以上两点是这几个孩子的共“病”，也是让我头疼的最大原因。刚开学不久，这些孩子的不良习惯就已显露无遗。上课东西不离手，注意力不集中，喜欢说好插嘴，下课又爱爬高上低，还特别爱去欺负其他的同学，在班上造成了很不好的影响。每次有同学挨打或者挨骂总有他们几个的事。面对这样的学生，最开始我是好言相劝，总觉得小孩子一定要哄，要教育，不能单纯的去骂他，否则会适得其反。最开始，他们还听，总是嘴巴上答应的好好的，可是过不了两天，还是会发生同样的事情。几次下来我几番都想让自己放手，几乎都已经对他们完全失去信心了。 

但是，也总不能眼睁睁的看着让他们就这样下去呀，班上的纪律和习惯也都会因为这样的一个群体而受到不良的影响。后来，我试着把他们的生活老师叫来了几次，当着他们的面进行说服教育，好话丑话都说了，只希望能在生活老师的全力配合下帮他们把身上的这些坏毛病都改过来，但起色并不大。 

不过，通过我将近一个月的观察，我发现他们对班上的许多事情还是很积极的。比如说课间打扫教室，搞卫生，整理教室等等，总能看见他们的身影。我就想，是不是能利用这些方面让他们把注意力转移，慢慢地把坏毛病坏习惯改过来呢。因此，我就叫他们几个负责班上桌凳摆放，每天课间提醒大家把教室打扫干净等工作。几次下来我发现他们做的很好，每次都很认真地在履行自己的职责，而喜欢打人骂人的毛病也渐渐地改变了许多，上课只要老师给一个眼神基本上也能管住自己的嘴巴了。

看到这几个孩子身上的这些变化，我的内心也宽慰了不少，想起自己的心血也没有白费。同时也让我坚信，只要通过自己的努力、耐心、和细心，我的班主任工作也一定会越做越好。