二八王汝华 ：学会等待

       作为一名教师， 从某种意义上讲，等待是一门艺术，它要求我们在平时的教学活动中要摒弃一切以教师为中心的“话语霸权”，学做具有静心等待、倾听意识和习惯的教师。学会给孩子留足表达的时间和空间，带着朋友般的热忱与亲切来聆听孩子的倾诉。

    有一次在上课的时候，我问了一个学习较差的学生一个问题，按平常的情况，他应该能回答出来，由于他紧张，一下子答不上，此时，我用信任和期待的眼光鼓励他，并说：“我们等他十秒钟”，最后，他回答的很完整。10秒钟，在40分钟的课堂上可能微不足道，但如果这10秒钟能帮助一名学生重塑一份自信，这10秒钟岂不十分珍贵。

    所以，课堂上，我们要学会等待。“等待”是一种尊重，尊重学生的个体差异；“等待”是一种信任，相信每个学生都愿意学习、能学习，也都有学习的潜力可以挖掘；“等待”是一种唤醒，我们要用期望、关注、激励唤醒学生的“心中的巨人”，使他们的潜能都能在各自的起点上得到淋漓尽致的发挥。而老师微笑着、静静地倾听着这最后的读书声。看似无足轻重的细节，它蕴含的意义却是深远的。这静静的等待、倾听，是一个孩子，特别是学习障碍的孩子成长过程中最最简单的需要.