《高效课堂技术解码》读书心得

汝南三小  赵杭

读了《高效课堂技术解码》这本书，我学到了很多，对我而言真是受益匪浅。在这个高速发展的时代，作为教师的我们不能固守成规，我们要与时俱进，因此提高课堂教学势在必行。提倡高效课堂教学，目的就是让我们意识到与时俱进。在看书学习之后，我对高效课堂教学又有了新的认识，下面是我的个人心得体会：

课堂不是一个静态，而是一个动态。做到“活课”，教师自身动起来，学生动起来，教材也要灵活，让整个教学活动、教学程序活动起来。要从无效、低效走向有效、高效。我对高效课堂的理解就是优质、高效，让每一位学生在课堂上都能有收获。如何做到高效课堂呢？应该调动学生的学习兴趣，让整个学习过程变得愉快，甚至幸福，让学生主动去接受你所讲的知识，积极去完成你所布置的任务。在高效课堂的教学中，每个学生都是全程积极、全身心的参与。学生可以不只是学还可以变为老师的位置，教不会的同学、教落后的同学。整个教学课程做到互动，学生之间的互动，老师与学生之间的互动。这种参与状态，特别是小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，这是最高层面的参与。好的课堂如何判断，在《高效课堂技术解码》中也讲到了10个维度。这让我对以前的课堂也一一作了反思。在《高效课堂技术解码》中我也学会了如何做到高效课堂。合作学习的前提就是要学会倾听。如果不培养倾听，合作学习就很难行得通。倾听完以后学生发表自己的想法、意见，如果大家都不说，就没有了互动。同学、师生之间的互相帮助、互相欣赏。这些都影响到课堂是否高效。

首先要让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”，让学生动起来，让教材也变得活起来，让整个教学活动、教学程序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让学生有实实在在的收获。最后还要有更高的境界，就是高效教学。我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。要想做到高效应该注意以下几方面：

1、学生情绪状态。具体的说，就是判断学生的学习兴趣是不是很浓厚，学习热情是不是很高涨，学习情绪是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状态，是否非常认真的投入学习。如果整个学习过程是非常愉快，非常开心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的课堂教学。

2、学生在课堂的参与状态，

在高效课堂的教学中，每个学生都是全程参与，每个学生都参与，每个学生都全身心的参与，还有学生不仅参与了学，而且参与教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一种启发。这种参与状态，特别是小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，这是最高层面的参与。

3、学生的交往状态。一是倾听。大家都知道，我们的学生可能最缺乏倾听的品质和习惯。合作学习的前提就是要学会倾听。如果不培养，合作学习就很难行得通，很难有成效。二是发表。你听完以后有自己的想法、意见要发表出来，你就能不说，如果大家都不说，就不是交往了。三是互助。同学之间包括师生之间的互相帮助、互相欣赏。

4、学生的思维状态。一节课是不是好课，关键还是要看学生的思维状态怎样。学生思维是否有深度，如问题提得是否中要害;是否有广度，有很多不同的见解；当然最重要的是，是否有创造性思考和个性化的见解等等。

总之，读了《高效课堂技术解码》这本书之后，本人受益匪浅，学到了很多课堂的技巧。相信在以后的教学中，将在这本《高效课堂技术解码》书中学到的理论知识运用到课堂中，做到学以致用，成就自己的高效课堂。