三一邓向军：小组合作使王子聪居然爱上学习

自从去年暑假开学，我接任三年级以来我对我班的王子聪就是爱莫能助，语文、数学考试每次成绩都是在及格线以外徘徊，也试着对他严加管教以使他能有所提高，但是他似乎对我的良苦用心毫不留情只要上课，他的头从来不会抬起来，手里总在玩玩具，有时是一块橡皮，有时是一段尺子，有时是一盒彩笔，他玩什么，我就给他收什么，即使什么也没有，他也会抠手指甲玩。总之，他会一直低头玩自己的，绝不听课，你再怎么要求，他也坚持不了两分钟。没办法，我也试着让他站在前面听课，即使站在黑板前面，他也会东张西望地不看黑板，让他背书，他站起来会一句话不说。

这学期开学实行小组合作学习分组时让他坐在哪组成了最纠结的问题，每组的成员都极力反对，当时就看到他眼泪汪汪的样子看着也挺可怜，于是就乘机对他教育：“这次老师给你说说情找个组先坐下，如果你再不好好学习影响组内的成绩那组员不接受你，老师也没办法了，你只能背着书包回家了。”当时他就吓得连连保证我暗自欢喜看来——有门。开学两周来他虽然也是小毛病不断，但在组员对子的帮扶下都能及时的改正力争不影响本组的得分，每次看到他一点点的进步我就大加表扬及时加分。他找到了自信小脸蛋也笑得越来越可爱，组内的同学也慢慢接受了他。出乎意料的上周周清考试竟然考了85分，本周的周清居然拿下了满分的成绩。令老师和同学们对他另眼看待。今天的组内周清总结时王子聪再次眼泪汪汪地说：“老师，我以后一定好好学习，都考一百分，不拖我们组的成绩。”

从王子聪的进步上，我体会到开展小组合作学习为全体学生尤其为学习有困难的学生提供了更多的课堂参与机会，培养了学生的团队意识，有利于提高学习成绩，并且在交流的过程中，可以增进友谊，增加学习兴趣。今后我还要坚持在合作学习的道路上继续摸索总结经验，使我们班的孩子总体成绩有所提高，使我们班的孩子的自信更加坚定，使家长的笑脸更加灿烂。