三一杨芬：自信的课堂 情感的乐园

自从推行素质教育实施新课改以来，我们大家讨论的最多的就是如何培养学生的创新能力，这也是适应社会、迫在眉睫的一项艰巨的任务。创造力一般是指产生新的想法，发现和制造新的事物的能力。因而在现代数学教学中，如何在课堂教学中培养学生的创造意识，激发学生的创造动机，发展学生的创造思维，树立学生创造性的个性品质。怎样让学生热爱我们的课堂呢？是摆在每一个数学教师面前的一个重要课题，值得很好的进行研究。但是，到底怎样培养学生的创造力，怎样让学生愿意接受对自己的改变呢？教师首先进入情境，全身心地去投入，通过自己的一言一行，一举一动，一颦一笑，把亲切、信任、尊重的情感信息传递给学生。用富有情感、生动、风趣、幽默的语言使学生获得积极的情感，形成健康的心态。教学中尽可能地发现学生身上的闪光点，多赞扬多鼓励，教师积极倡导正面语言。

因此，教师应在教学中，创设一种民主、宽松、和谐的教学环境和教学气氛。有意识的培养学生的创新意识；善于激发学生的创造动机；发展学生的创造思维；树立学生具有创造力的个性品质。同时教师还要注意自身的知识和能力储备，能够打破传统定势，提高自身的认知水平，才能更加灵活的去引导学生的发展。让学生真正学有所成、所获。把我们的课堂真正当成自己知识、情感的乐园。