深化课堂教学改革 全面提升教育教学质量

一、基本情况介绍

数学教研组拥有一批经验丰富而敬业的教师,全组9名教师中5名高级教师,他们都有独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力，具有较好的数学教学素质。全体老师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。

二、教研组活动的主要形式

（一） 深入学习，规范管理，增强教师的教学内功

1、 加强理论学习，以理论指导教研

我们教研组响应学校的号召，特别注重理论学习。平时，要求组内各位成员要注意收集教育新信息。收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的形式，结合自身教学实践，介绍给大家。

2、 不断完善教研制度，以制度规范教研活动

开学初，写出具体的教研计划，并与其它组共同交流。每学期定时、定点、定内容、定中心发言人进行教研活动。在教研活动中，我们做到了一次活动一总结，总结出每次教研活动的收获与不足。

（ 二） 在规范中开展扎实有效的教研活动

1、 认真钻研，集体备课

教研活动中，老师们对教材内容深入钻研，查阅资料，从整组教材入手，重点钻研研究课。就知识的编排结构一点一点地琢磨、推敲，从三维目标的整合上，精心选择教法，找准学法，安排教学流程。然后由中心发言人写出详实的说课材料，其他教师写出简要的说课材料。

2、 说课与评课相结合

每一次的教研活动时，由中心发言人重点说课。说教材、教法、学法、教学过程、理论依据。其他教师根据说课内容，各抒己见，共同商议，确定适合学情的教法、学法及教学程序。

3、 上课与评课相结合

课后大家根据教学效果进行评课，虚心听取领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会，用科学的眼光，以理论认识的高度评出本课执教的优缺点及改进措施。然后，其他教师在自己执教时汲取他人长处，同时在课堂上自觉纠正一些不该出现的问题，真正使研究课起到典型引路的作用。

 (三) 加强专题研究，深化课堂教学改革，走创新之路

我们数学组教研活动中以“听课+交流+反思”的过程进行，通过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思或课例分析，以此改进教学方法，深化教学改革。充分做好交流活动，学习他人优秀的教学方法，形成互补、竞争、发展的新型协作关系。

今天，我们期望不断的提高和认识自我，我们急于找出不足，恳切的希望获得更多的优秀的教研经验，增长我们的见识。教育没有止境，追求没有终点，我们的教研工作有不到位之处，恳请予以指正。