五六班：孩子懂事了（工作日志一则）

    一天，我收到了这么一条短信，吴老师你好：我是彭中华的妈妈，由于教育无方孩子给你增添很多麻烦。您让家长督促学生读书一小时并签字，我字迹不好没给她签字，她伤心地走了，小孩在家总是生气，希望老师给开导开导。谢谢！这使我又想起到了不久前发生的一件事：一位家长气势汹汹地找到我，诉说孩子在家如何不听话，家长说一句，她顶十句，有时对家长横挑鼻子竖挑眼，一副气不顺的样子，一定要我严厉批评她。         

 这两件事使我受到很大的震撼：没想到这些孩子在学校里如同一只只驯良的小羊羔，在家人面前却成为一只只小老虎。看来，要想透彻地了解一个孩子，还真不是一件容易的事。同时使我强烈地意识到这些十一二岁的孩子还十分单纯、幼稚，当务之急要教育他们理解父母、尊重父母，进而理解他人，尊重他人，克服以自我为中心的自私心理，以免他们与父母之间的鸿沟越来越宽。
    首先，我决定让学生了解自己的父母。因为了解是理解的基础，理解又是尊重的前提。缺少感性的认识，光讲理解、尊重，学生是很难接受的。星期六，我布置了这样的课外作业：详细地记下你父亲或母亲在星期天做些什么，也记下你自己干了些什么。学生对此 感到新鲜，到下周一开始绝大多数同学都很认真地完成了。看过大家的作业后，我就组织一次班会活动。在班会上，我问：“把父母的一天同你们的一天作比较有什么不同呢？”爸爸和妈妈干很多事，比我们累多了。“这成了同学们的共识。我又接着问：“既然爸爸妈妈每天又苦又累，你们听到过他们发牢骚吗？”“没有”。学生异口同声地回答。我又追问：“爸爸妈妈为什么能够这样做呢？”底下一阵热烈的议论。一个同学举手说：“我想爸妈是为了让我们过得快乐幸福。”平时不大讲话的小胖墩开了腔：“我家里不让我多干活，要我集中精力好好学习。”秦飞说：“我爸爸拼命工作，下班后仍一心挂着单位里的事。”我点点头说；‘同学们都很会观察和分析，爸爸妈妈每天那么辛勤地工作、劳动而毫无怨言，原因就是两个：一是为全家人的生活，特别是为了使同学们生活得无忧无虑；二是为了做一个对社会多做奉献的人，为祖国建设多出力。”不少同学的脸上露出了会心的微笑，他们已经由了解父母而逐步理解父母了。 我决定趁热打铁，组织第二次班级活动。在班会课上，我要求同学用讲故事的形式把记忆中印象最深刻的关于爸爸妈妈的真实故事讲给大家听。几分钟以后，陈云艳自告奋勇地第一个登台。她讲在她小时候有一次生重病，她爸爸大黑天出去请医买药，跑丢一只鞋。她爸爸的一只脚冻伤了却捡回了她一条命，她讲述时声情并茂，一下子就抓住了大家的心。我没有料到同学们发言竟会那么踊跃，下课铃响了却没人想出去，我索性把下一节的课改上了班会课。故事会接近尾声时我说：“听了大家讲的这些真实的故事，老师也深受感动，你们的爸爸妈妈既平凡又伟大！你们应该为有这样的爸爸妈妈而自豪，他们是你们学习的榜样！”这时，沉默寡言的杨建忠却突然冒出这样几句话：“大家的爸爸都好， 就我的不好。前几天，我爸爸还因为我作业写得不清楚，把我的本子撒了，骂我，还差点打我，我讨厌我爸爸。”这几句话陡然使班会的气氛发生了变化，有人也低声附和着，他们家里的父母有时也是这样的。我因势利导，问大家：“对父母的打骂你们应该怎么看呢？”冒 冒失失的张月抢着说：“打骂孩子的父母让人讨厌。”“打是亲，骂是爱，这是我爷爷说的”，有人不服。各执一词的双方开始舌战起来。这时，被大家戏称“博士”的葛炜炜慢慢地说：“我认为打骂是不对的，但大多数家长用心是为我们好。我们不能因为爸爸妈妈我们做错事时，一时性起打一下，骂几句，就记恨。而应该努力改正自己的缺点，让爸爸妈妈少为我们操心。我们也应该和爸爸妈妈谈心，交流思想，让他们遇事能跟我们讲道理。” 他的话音刚落，有人鼓起掌来。我趁机发问：“爸爸妈妈那么爱我们，有那么多值得我们学习的地方，我们应该怎样对待他们？”“爱！”“理解！”“尊重！”同学们异口同声地说出了３个词 。 听到他们的回答，我由衷地感到喜悦。我接下去启发大家：“你们应该拿出什么样的实际行动表明自己是真正理解、尊重、热爱爸爸妈妈的呢？”有的说：“我们应该争取好的成 绩向爸爸妈妈汇报。”有的说：“自己的事自己做，帮家里做力所能及的事。”有的说：“要爱惜粮食，不乱扔吃的东西。”也有的说：“不乱花零用钱。”最后，我充分肯定了同学们的想法，并提出希望：“我相信同学们都会言行一致，那么就比一比，赛一赛，哪个同学做得好。同时，我们还要将理解父母、尊敬父母的好品德推而广之，去理解、尊敬其他人，如老师、 同学、朋友等，大家都互助友爱，那世界一定更美好！

 在师生共同努力下，班级面貌有了可喜的变化。班上由同学自发地办起了一个图书角，图书是同学们用零花钱买的；同学间的纠纷明显减少；打扫卫生也都很积极；不少同学的成绩有了较大进步。我陆续地收到一些家长的信，也作了一些家访，我听到最多的一句话是：“孩子懂事了。”