邢小朵：让孩子开口说英语——有感于校本英语

开口说英语已经成为现阶段所有英语爱好者、学习者迫切需要的一种交际能力，能否说一口流利的英语显得至关重要。因此，众多专家学者纷纷提倡“学习英语应从娃娃抓起”。这就给工作在教学第一线的我们指明了道路和奋斗的方向。基于我校“双语人才的摇篮”这一办学宗旨，我校开设了首屈一指的特色课程——校本英语。下面就我在教学工作中的摸索，谈谈自己的一些感受。

从事小学英语教学已经10几年了，考试内容无外乎英汉互译，孩子们一直学的是哑巴英语，不愿意读就写呗，我们做老师的也乐得自在。今年我校开设的校本英语确实给我们很大的压力 。考试要考口语，孩子不开口，口语就等于零。说起校本英语刚开始真的有抵触情绪，它不是简单的英语口语，而是用英语介绍我们学校的各种文化设施，很多生僻的词语我们也得查字典，不要说小学生了就我们这些做老师的就感觉困难。我担任的是小学三年级的英语，上了第一节校本英语课我就泄气了，几乎全军覆没啊！Hello,leaders.Welcome to south campus.就这一句话我教了一节课，会的学生不到5人，自己还累得哑喉咙破嗓子的。和同组的老师交流了一下，虽然年级不同，但效果同样的惨啊。怎么办啊？得动动脑子想想辙了。在这里我想说只要方法对，我们的孩子潜力是无限的。再上课的时候，我也没打算再教新的内容，还是那句话，就带着学生复习了一下，我发现比上一节好太多了，竟然有10多人会读了。现在才明白“温故”太重要了。但是还有相当一部分学生不张嘴。于是我就采用一套全新的比赛方式来刺激他们。比赛规则：一口气、最快速、最大声的来读这个句子，读的次数多的为优胜者。这个游戏规则最难的就是不准换气，一口气挑战极限，这就是我独创的“一口气”训练法。我告诉同学们：这样练习不但能提高我们的口语水平还能强身健体呢，因为“一口气”训练法能提高肺活量。我的话音刚落，班里就像炸开锅一样沸腾起来，一边读一边伸着小手数着次数，一口气完了还不够接着再一口气，小脸憋得通红，就连那些上课爱捣乱的学生也憋着劲儿在读。我把全班分成四组，为了一颗红星他们谁也不服输，一轮又一轮的PK着……快下课的时候只有十来个人读的不熟，大部分已经会背了。虽然个别单词的发音的不是那么标准，敢开口读已经是最大的进步了。

良好的开端是成功的一半，在接下来的教学中就容易多了。学完一段话以后，我让孩子们尝试用一口气背诵这段话，这有一定的难度，课堂上没有能过关的。于是我就告诉同学们：每天早上坚持练习，然后找你的小组长去背，过关的奖励一颗星。老师相信你们总有一天能一口气背下来。孩子们的积极性很高，我儿子就在三年级，每天早上起来就练英语练肺活量，劲头儿特足。就这样孩子们从开始不愿意张口到每天坚持说英语，真的是一大飞跃。付出总有回报吧！每次看到苗苗导游团的小导游们用流利的双语介绍我们的校园的时候，就感觉很自豪！

英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言。校本英语的开设给孩子们一个开口说英语的平台，愿孩子们的英语水平在这个平台上能提升的更快！