六七班：数学毕业复习我的点滴做法

 六年级是小学学习的最后阶段，毕业在即，任务重、时间紧，教师如何在有限的时间里，提高复习效率。在教学实践中，我觉得应从以下几方面做起：

1．指导学生巧复习

俗话说：熟能生巧。良好的复习方法是提高复习效率的重要途径。指导复习时要做到四点：第一是学生依“纲”复习，掌握基本的知识和技能。第二是学生对复习方法给予具体指导。第三是对复习中的疑难问题展开辨论。第四是对辨论的结果给出是与否的肯定回答，澄清模糊认识，树立正确观点。比如，在复习圆锥和圆柱时，我首先让学生明白应从表面积、高、底面积、体积几方面进行比较，找出它们的练习、区别。从而达到对这方面知识系统的掌握。

2．指导学生摸索技巧与规律

在复习过程中，要指导学生定期做一些计算练习及创新练习。知道学生抓住解题的关键条件及应用题中的数学关系，归纳出规律和方法；比如，我在讲比较两个圆柱的体积时，对于这样一句判断话语，“如果两个圆柱等底等高，那么这两个圆柱的体积相等。”但是，如果把这句话倒回来就不全对了，因为两个圆柱体积相等，不一定是等底等高，只要底和高的乘积相等就可以了。

3．准确处理好集中教学与精讲的关系

 “集中教学是强化教学，它集中思想、集中时间、集中一切手段与方法，创造环境与条件，突破难点，带动全面”。根据这一原则，我在复习时对于概念、判断要反复讲，重点讲，力求达到每一个同学都明白。对于一些运算过程精讲，让学生掌握重点的东西。

4．精心编排练习题

我们应该把这一点作为重要的一点提出来，我觉得精心编排练习题是实施教学论断和反馈的好办法。要坚持每天布置适量的习题作业，从作业中发现问题，并且引导学生集体讨论，利用课余时间针对问题进行个别纠正，这一方法行之有效。加强“一题多变”的训练。

5．放手让学生自主整理复习

复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。教学时应放手让学生整理知识，形成各异、互助评价，开展争辨。这样有利于主体性的发挥，学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。同学之间、同桌之间互助复习，互测复习，从而检验复习的效果。