这学期的每周四下午，我会让孩子们在队会上进行一次周评活动，就是表扬这一周内表现好的小朋友，一直以来都是老师单方面来说，来表扬这些棒的孩子，时间长了，孩子对于老师的这种表扬方式，缺乏了积极性和耐心。如何才能让孩子的积极性增加，并能有强烈的心态参与到活动中呢？让周评活动真的起到了一个重要的作用呢？

       针对这一现象，我也尝试过较多方法，但没有起到明显的作用，当我感到郁闷，没有好的想法时，却在一次周评活动中，让我感到意外和惊喜。这又是一次周评活动，我无意当中请了一位小朋友，来说一说这一周你觉得表现好的小朋友，这个孩子的回答很清楚、完整。让我突然感觉到孩子们是长大了，毕竟一年级的孩子，在语言表达方面还是比较好的，而且也能清楚的表达自己的想法，小朋友听到有身边的小伙伴表扬自己，格外的兴奋。有了这次好的开头，我就继续以这样的方式进行，没想到整个活动在愉快、轻松的氛围中结束。孩子们也出现了以往未有的高兴与满足，老师只起了引导者与组织者，也感到轻松与自在。

       在以后的周评活动中，我让孩子来充当“主角”，表达自己的想法，但我会为每次周评定一个“主题”如：在上课时、写作业时、大课间时等等。孩子围绕主题来说，因为他们都想在周评活动得到小伙伴的表扬，所以在平时活动时，所有的小朋友都是“小老师”，老师也感到格外轻松，班上的常规也有了一个明显的进步，孩子的观察能力和记忆力都得到充分的展显。没想到一个小环节的改变，会让老师和小朋友们都有收获，学校的所有环节都是环环相扣的，为了让孩子在学校过的开心、自在并能充分展示自己。老师应该多让孩子参与到活动中，他们不只想当参与者，更想做活动的“主角”，请给他们这样的机会！