二三班：说到就要做到

每天早上都会有小组长告诉我作业收不齐。总是那三两个学生交不上作业，真让人头疼。课上，我让学生们展开了有关诚信的讨论，我让每个学生都想一想，自己或别的你所看到的同学，是否有过说到就做到的行为。大多数同学们都在那儿认真的思考。这时我看到作业经常在我的三催四请之下才能到我的手中的王子聪却坐在那儿玩尺子。上个礼拜我找他谈了之后总算坚持到现在了，那么我何不……

“王子聪，你来说说，你说到并做到过什么呢？”这时班里的其他同学也都静了下来，抬头看着他。只见他一脸的难色“想不起来吗？王老师倒是想到一件，你说到并目前为止是做到的事。这里我得表扬王子聪”他和其他同学都愣愣的看着我，觉得有些不可思议。“你记得吗，上礼拜你对王老师说，以后会每天都做作业，大家说说看，到现在为止他有没有做到啊？”“做到了！”他有些不好意思的低着头。这时我又加了一句“但是，现在只是目前为止是做到了，不知道王子聪以后能不能坚持下去了？大家觉得他行吗？”“行！”“那王子聪你自己说说看呢？”这时我看到他的双眼有些红红的，声音有些哽咽“我以后一定会坚持下去的！”

确实从那以后直到现在，他的作业都按时完成了。字体也工整了许多。相信他会在这次的期中考试中成绩也会有所提高。

苏霍姆林斯基认为：在每一个儿童的精神世界里都有一种根深蒂固的需要，就是获得成功的情感体验。因此，在课堂教学中，学生一有值得表扬的地方，我们就应当及时给予激励性的评价，让学生获得成功的情感体验，产生内在的、高层次的愉悦和强大求知欲，以争取更大的成功。