二九董会娟： 别样的数学课

我们班的数学课是总是排在美术课后面的，有时到了上课时间，学生还是兴致勃勃，意犹未尽的沉迷在画画当中，给我的数学教学带来了很大的不便。今天我突然灵机一动，说：“今天老师给你们 带来了一个小故事，比比谁最聪明？还有奖品呢？你们喜欢听吗？”孩子们一听，立刻两只眼睛瞪得大大的看着我，那个精神集中呀，别提了，真高效。而且课堂记录很安静。这时掉根针就能听得到。于是我就开始讲了:

有一只小蜗牛呀不小心掉进了一口枯井里，一只青娃爬过来安慰道：“这井壁太高了，随遇而安吧。我在这里生活了多年，慢慢也就习惯了。”小蜗牛心想：“井外的世界多美呀，我决不能像青娃那样生活在这又黑又冷的井底里！”于是问青娃道：“青娃大叔，请问这口井有多深？” 青娃说：“这井有１０米深，你小小的年纪，又背负着这么沉重的壳，怎么爬上去呢？”小蜗牛沉默不语，心想我要用实际行动来回答，它顺着井壁往上爬。到傍晚终于爬了５米，小蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就可以爬上去了。”然而，它太累了，便决定睡上一觉。早上醒来，小蜗牛惊奇地发现自己睡着后从井壁上滑下了４米。小蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了５米，可是到了晚上小蜗牛睡觉时又滑下了４米。爬呀爬，最后坚强的小蜗牛终于爬上了井台。小蜗牛爬上井台用了几天时间呢？同学们能帮帮小蜗牛吗？学生听完这个故事后，显得很激动，都很想知道答案，于是我就让小组合作交流讨论5分钟，讨论后孩子们肯定找不到答案，然后我就就设置悬念，课下那组讨论出结果的过来领奖。这样也激发了孩子们的学习兴趣。课间我还发现孩子们还在讨论呢？其实给他们留个悬念，让他们自己动脑去解决，这样既吸引了孩子们的学习兴趣，又开拓了孩子们的思维能力。也对孩子们进行了思想教育，让孩子们学习蜗牛那种契而不舍、永不放弃的精神，在学习上就应该一天一天去积累新的知识，忘记了就应该及时的去复习。