读《第56号教室的奇迹》有感

                            王雪梅

暑假期间，我潜心阅读了《第56号教室的奇迹》一书，感触颇多，受益匪浅。 

拿到这本书，首先看到封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”一句话。看到这句话，我只觉得它只能是一种教育理想，是所有家长和老师的期盼，说说而已，孩子们怎么可能爱学习呢？我们身边的孩子有几个是爱学习的呢？即使成绩优异的学生恐怕也是凭着良好的意志力在学习，而不是兴趣爱好。读完整本书，我的想法改变了。没想到一间小小的教室，竟然如此地吸引人，致使学生愿意提早两个小时上学，而又延迟放学时间，欢天喜地地呆在学校，即使毕业了仍不忘每周回到这个教室，雷夫老师达到了这种教育理想，令我心生无限敬佩与感动。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。我追问自己，全世界有那么多老师，雷夫老师为什么能做得这么好？能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？为什么我们做不到？从雷夫老师的日常工作中，我找到了答案，这是因为他有爱心，有一颗真正热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。是呀，爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。没有爱，便没有教育。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展慢的学生，我们只有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。作为老师，我们要把教育作为事业而不是工作去做。

雷夫老师营造了像家一样温暖的教室。他倡导“没有害怕的教育”和彼此信任，他反复强调知识本身就是最好的奖品。第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在这里没有害怕，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。”所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为这里是温暖的地方，如在自己家中一样让人感到温暖舒适。有了这样的教室，有了这样的老师，孩子们怎么会不喜欢呆在学校呢？怎么会不不热爱学习呢？反思自己的教学，面对同样的问题，我会同样做到吗?我的教室像家一样温暖吗？能成为学生愿意驻足停留的地方吗？我能成为学生最信任的人吗？答案是否定的。因为我没有耐心，粗暴，不够和气，不够勤勉。

在今后的工作中，我会努力成为受学生欢迎的老师，让学生成为爱学习的天使，让我的教室像家一样温暖舒适。