五四曹云娜：换一种方式

我班里有个出名的淘气小子，上课不认真听讲，回家不按时完成作业，总是找出一大堆“理由”来搪塞你。平时在校不遵守纪律。为此，我总是十分恼怒，经常批评他。气愤之余，想到放弃一名学生就称不上好老师，挽救一名差生，就是拯救一颗灵魂，这是多么伟大的事业！

　　我开始改变对他的看法，从另一个角度观察他。发现他有许多优点是其他同学无法比的：他头脑灵活，遇事动脑筋、想办法；对感兴趣的东西，充满好奇，总是钻研，直到弄清为止；体育素养极高，尤其是踢球，肯吃苦，练个没完没了。

我渐渐地改变了对他的看法，劝导的口气也变得语重心长了。列举前人好学成才、遵守公德的故事，使他在感激老师的宽容之余，能够在对比中，接受教育，自觉遵守纪律，好好学习，立志上进。我在课下时间同他一起探讨足球，并把我的一些足球技巧传授给他，赢得了他的心，师生间建立起了信任与好感并产生了强大的磁场，使他完全变了，变得充满自信，乐于学习，关心同学，“坏孩子”变成“好孩子”，这是多么大的飞跃。

　　“金无足赤，人无完人 。”再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。