一三班：同研一节课有感

本周我们一年级语文组应学校要求有序地开展了同研一节课活动。原本做事一丝不苟的我在作课前一天的晚上，还又认真地把这节课的流程揣摩了很久，课件也反复进行着调整。可是一节课下来还是自我感觉手忙脚乱，尤其是课件的出示。

随后聆听了同组其它五位青年教师的课，与之相比他们的活力与灵活的头脑真是让我叹服，同时也让我感受到三小的未来会因她们的快速成长而前途更辉煌。

其中，我尤为欣赏刘丽老师的课。她虽初次尝试进行低年级教学，可却能根据孩子的年龄特点把整节课的几个学习目标设计成闯关游戏，把孩子们学习的积极性充分调动起来，使他们真正成为了课堂的主人。她在课件的制作上也高我们几人一筹。在指导学生理解“鸟妈妈这会儿一定焦急不安。”这一句中的“焦急不安”一词时，我也想到学生能理解这个词语是对这一段感情朗读的重点。于是我让学生想象当鸟妈妈觅食回来后发现鸟巢里的鸟蛋没了时，它的心情如何？会怎么做？谁能表演一下？无人举手，孩子们只在底下窃窃私语。而刘丽老师把这一重点词语的理解通过课件展示出来，她让课件画面中的鸟妈妈动了起来，鸟妈妈在鸟巢周围飞来飞去寻找着自己的孩子——鸟蛋。孩子们看过后，立刻把鸟妈妈的那份焦急心情以朗读的方式表现得淋漓尽致……

听了刘丽老师的这节课，我由心底里发出感叹——刘老师真不愧是我校名师工作室的成员。今后我一定要向她多学习。