四四班：多一些智慧 加一些方法

前天下午，我按照惯例在结束班主任工作会议后，来到班级检查，我知道这个时间，学生应该都已经走了。走近教室却发现教室的前后门都没有关，走进教室，更是令我傻眼，一片狼藉：桌椅歪歪扭扭，书包随处可见，地面，桌子上……        

一看就知道，值日生匆匆忙忙地打扫完教室就这样离开了。像这样的情况之前就已经有过好多次，每次教育，效果只能维持短暂的一段时间。我该怎么办？我灵机一动，拿来手机，把难看的地方前前后后拍了一遍，并且利用这些照片做了一张PPt。

第二天的早读课，我们一起欣赏了那些照片，看完后，学生们议论纷纷：这是哪个班呀？是我们班？不是！是我们班。我说：“同学们觉得这个班级的卫生状况怎么样？”苏玉溪说：“很糟糕。”

“是的，很糟糕，知道是哪个班吗？”同学们面面相觑，“正是我们班，你们猜猜这是老师什么时候拍的？”

“我们去操场上体育课的时候。”

“这是昨晚值日生值日后，我们班的状况。”

学生们沉默了很久……最后，我说：“班级卫生的维持需要所有的人的努力。我希望你们以后能做好。”

昨天放学，我们仍然开会到很晚，散会后，我去班级检查，门窗关得紧紧的，桌椅排得齐齐的，桌面和地面也是干干净净的。

班级卫生管理也是班主任工作的一部分，这一次我没有继续我的批评式教育，而是把学生带到了他们以前不会站的角度去审视班级卫生存在的问题。我突然觉得自己以前的做法缺乏智慧，只知道遇到问题立即进行教育，但那样的效果又如何呢？何不选择在遇到事情的时候多一点智慧，加一些方法。