一五郑慧赢：孩子都是可塑之才

开学两个月了，我发现了我们班的几名“后进生”。他们在课堂上不但不能认真听讲，老师布置的作业不能及时有效地完成，有时甚至不知道作业怎么布置的。我曾经把他们留下来，批评过，谈过话，也曾给家长沟通过，家长们也非常愿意配合老师，把孩子的成绩提上去，但孩子们的坏习惯，一时半会也改不了，因此，以上我对待这些孩子们的招术效果甚微。通过反思，我决定改变招术：

对于他们在课堂上，我故意提他们一些较容易的问题，回答正确了，我就加大力度地表扬，这时，我分明发觉他们的脸上露出了久违的笑容。并且听讲有所认真，竟然举起了手。他们想再回答第二个问题，也许想得到老师的鼓励，也许还想体会成功的喜悦。

对于“后进生”，你要想让他们从那种厌学的情景中走出来，你必须给他们学习上的动力，激发他们学习的兴趣、热情。让他们时刻感受到成功的快乐。当我改变招术后，我也深刻感受到他们的变化、进步。我是抓住一丁点的进步，就不放松，在全班学生面前大力表扬。其中发生了一件让我意想不到的事：一天，我们班上体育课，其他学生都争先恐后出去站队。体育课是孩子们最喜欢上的课了，这时，我发现我们班的刘爽却坐在座位上写作业，“张显，你怎么不去上课呢？”我问。“老师，我的作业没完成，别的同学都比我写得快。”看到孩子那诚恳的神态，我当时心中可以说是心潮澎湃，我立刻关切地说“孩子，不要急，慢慢来，老师和同学们已深深感到你的进步了。”我们要给他们创造学习的兴趣、热情。我们要让他们感受到劳动果实的甘甜，成功的喜悦。