林格小杂感（128）：教育的目的

    怀特海说，知识是智育的一个主要目标，但知识的价值中还有另一个更模糊但却更伟大、更居支配地位的成份，古人把它称为“智慧”。没有某些知识基础，你不可能聪明；但是你也许能轻而易举地获得了知识，却仍然缺乏智慧。

    怀特海是国外思想家中深谙中国智慧的六人之一。 另外五位是：卢梭、罗素、奥修、雅斯贝尔斯、福泽谕吉。

    他的这段话很重要，对于我们当前的课堂教学改革具有重要的定向价值——培养一代有智慧的人。其核心问题有两个：兴趣的培养，思维习惯的训练。

    具体操作而言，就是三个字：想，开，悟。即：如何想？如何开窍？如何悟化为自己的？这三个字高度概括了课堂活力的全部精要。

    
 

    2、包容的实质。

    非诚勿扰节目嘉宾黄菡老师批评一位美女说，你可以指责人的德，但不能指责人的能。

    很有道理。

    在教育上也是如此，对于学生做人，可以严格要求甚至惩罚，而对于学生学习，则需要包容，而包容的实质，就是不断提供给学生小的成功机会，让每一个学生都能不同程度地成功。

    在教育上，包容绝不是无条件纵容，而是将教育的三个元素：期待、机会、评价，贯穿在教育教学之中，其目的是激发人性中那一道光辉。包容本质上是一种深沉、理性的爱。