良字班王亚丽：孩子夸我了

教了一年级才真正知道一年级教学组织有多难，如何组织好一年级的课堂教学呢？我个人认为老师的语言必须要儿童化，如果太抽象，他们既听不懂，也没兴趣，上课容易走神。平时教学中应该走进他们的语言世界，和孩子聊聊去聆听他们的心声，拉进和孩子间的距离，让课堂焕发新的活力。想想自己曾驰骋高年级的课堂，学生是那么遵守纪律，才知道组织一年级课堂教学的不容易，但我也坚信在课堂上严格要求学生的同时，还要善于发现学生的闪光点，及时表扬一定能取得良好的课堂效果。

今早我来到班上，教室内外干干净净，小朋友们乖乖的在读书，我的心情舒畅极了。心想功夫不费有心人，总算这段时间的努力没有白费，学生总算练出点名堂。我带着愉快的心情上课，班内学生乔梦欣年后一直表现不太好，自从和她个人悄悄沟通后表现极好。最近上课坐得特端正，我又特意表扬了她。我们老师表扬学生，是为了鼓励学生，希望他们表现更好，能起到促进的作用。但对学生来说有时影响可大了。下课了，我站在走廊上，被我表扬的那个女生看看我说，老师你很漂亮，曾经也有个男生说过同样的话，学生也学会赞美老师，她的心情今天肯定和我一样好。我有点欣喜，我已经深深感受到这位学生喜欢我这个数学老师了，相信他以后肯定喜欢上我数学课，他会表现得更好。老师一句不经意的表扬，居然能起到如此神奇的效果，我们的老师们为何不尝试地用一用这些赞美的语言呢！

所以我认为教育学生需要把准“脉”，因人而异，不同的事情处理是不一样的，循循善诱。尤其一年级的班主任，面对的是从幼儿向小学过渡的儿童，这个幼小衔接的过程很是不容易，一定要有耐心、有爱心，在对孩子要和风细雨，心灵呵护的同时，一定要严格要求学生，这样才能更好地让孩子在你的雨露下健康成长。