四三班刘玉：差生也能改变

我们平时都说调皮的学生真难管，是的，我也是这么认为的。不过作为老师特别是班主任，再难管的学生也得管啊，教师不光是教给学生丰富的知识，还应该培养学生如何做人。而每个班里都有几个调皮的孩子啊。他们共同的特征就是对学习不感兴趣、学习成绩较差、没事找事、没话找话，大多数都是无意的行为，有时也可能是有意的、胆子大，对自己的约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响，几乎是天天受到老师的批评，可是见效并不大。因此，我在想能不能寻找一种好的教育方法，让这一部分学生既不影响班级又能在班中发挥他们的最大价值。我结合自己工作上的成效，对怎样对待调皮的学生总结出以下几点：

     一、沟通

      刚开始遇到屡教不改的学生，会经常发火，不与他们好好交流，时常用语言怒斥他们。可是效果很差，学生不但不听反而变本加厉。相反的我换一种方式用平和的心与他们交谈，给他们讲道理，一次不行两次，并抓住身边的每一件事进行教育，渐渐地有几个同学有所改变，剩下的人就变少了，慢慢的他们也就不好意思了。我还让班内其他同学监督他们发现问题即使向我汇报，或者即使提醒他们。

     二、宽容

     看到调皮学生为班级管理添乱班主任心里就烦，这样不仅起不到教育作用反而显得班主任心胸狭窄，不能宽容学生，不相信他们有自我发展和自我完善的能力。如果我们在教育实践中采用正确的教育方法，对调皮的学生多一些宽容，多一点理解和信任，就会收到意想不到的效果。

     三、赏识

      教师在平时生活中不应只注意这些学生身上的坏习惯还应该多发现他们身上的一些闪光点，并及时地在全班给予表扬，让他们对自己建立起自信，让他们觉得“我能”。针对他们每个人的特点我给他们在班内分配了不同的任务，例如我班学生刘庆宇，很爱劳动，我就分配他管理班里的劳动工具，结果他很高兴的接受了，并且干得很好，我就及时的进行表扬，让他感受到自己对班级有所贡献，老师和同学们对他也改变了看法，从此他也变得守纪律了。

     总之对于那些调皮的学生应给予多一点沟通，多一份宽容，多一点赏识。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得调皮学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。