听《詹天佑》有感

听了何瑞云老师执教的《詹天佑》一课后，我的感触很深。总体感觉是教学思路清晰，课堂结构严谨，每个环节过度自然，教师课前准备充分。何老师以他优美的教学语言、独创的教学设计把学生带到了课文的画面，巧妙地将语文实践和人文精神的熏陶融为一体，充分展示了语文课堂教学的无穷魅力。整堂课有很多方面值得我去借鉴和学习。

一、采用“先学--后教—当堂训练”的教学模式。

何老师在本节课教学中运用了先学--后教—当堂训练”的固定教学模式.先出现教学目标让学生了解本节课所要掌握的内容，然后以自学指导为主线让学生进行自学，随后对学生自学有困惑的方面再进行教学，最后运用当堂训练检测学生堂清的情况。培养了学生的自主学习的能力，从而达到课堂高效。

二、在学生找出詹天佑亲自坚持野外工作的句子时，何老师一一引导学生细细体味，从句中感悟詹天佑的伟大品格，从而感悟到詹天佑身上所具有的人格魅力。反复诵读重点语句，借助声情并茂的朗读达到与文本内容的更好的沟通，使学生能更好地在自己的心目中构筑詹天佑的真实形象，从而更真切地受到詹天佑人格魅力的感染。
    三、注重演示训练，体会创新品格。

何老师在教学第五、六自然段“开凿隧道”，“设计人字形线

路”时，居庸关隧道和八达岭隧道开凿的方法各自不同，为了更好地说明开采方法，采用了画一画的教学方法。以帮助学生更好地理解课文难点,感悟詹天佑伟大创新品格。

四、语言优美，评价合理及时。

    何老师整堂课的评价语合理及时，语言优美，体现了教师深厚的语文功底；同时，教师的评价及时稳健，为接下来学生的学习做了铺垫，创设学习情境，加深了对文章思想感情的理解，使学生在充满创意与激情的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。