仁字班詹晓玲：“懒”班主任是这样炼成的？

班主任工作，事无俱细，方方面面，如果都是亲自力行，班主任一定受不了。培养得力的小助手，既减轻班主任的负担，又锻炼了学生的能力，何乐而不为呢？    

班主任要完成学校各处室的下达任务，而报送到各位老师的作业也是必不可少的，班主任老师如果培养一两个这样的小助手，你的操心事不也就少了很多了吗？为此，在开学初，我选出三名学生外表看起来比较活一点，做事有责任心，办事谨慎的，我带他们到办公楼熟悉各处室的位置，并且也认识了各处室的主要领导，第一次送材料，班主任老师亲自带领，以防学生报送会出现差错，以后，可就由学生自己报送，但为了增强小助手的竞争力，同一件事，我让两个小助手去完成，看看谁完成得更出色，一段时间，比比谁工作无差错，一是为了调动小助手工作的积极性；二是为了进一步激发小助手做事的责任心和认真度，让他们养成能认真地做好每一件事的习惯。    

刚开始，我班的中队长，小队长、开了会，连自己都说不清事项，害得我又去领导那儿“补课”，后来，通过比赛了解，我重新更换了一个办事认真负责的同学当中队长，并且要求他，每次开会，认真听讲，记下老师所讲的要点，回来向我汇报，刚开始，记得不太全，汇报得有点乱，锻炼了几次，效果挺好的。     

每月一次的长廊更换，有的班主任是叫苦连天，有的都是求情于别人，……而我，在开学之初，就对学生进行了摸底，谁的家长字写好，谁的家长画画好、谁家长会出板报等，当然是对这些学生大加表扬，对他们的“主动”精神更是大加渲染 。而作为班主任的我，就“渔翁得利”了。     

学生是多才多艺的，只要班主任善于将学生的特长用起来，相信他们一定有自己的舞台。