二八王汝华：让学生爱上阅读

孩子阅读是一个复杂的过程，有许多因素都可直接影响孩子阅读能力的发展，如孩子出现阅读困难时，变得不喜欢阅读，甚至害怕阅读。对于孩子的这类阅读障碍问题，不应只是单纯地批评孩子不用心，而要积极帮助孩子发现问题、寻找原因，让孩子能够重新爱上阅读。

我班的陈瑜，他看上去聪明伶俐，是个讨人喜欢的小男孩。可是，他在班里的学习成绩却很不理想。他拼音学得不好，阅读速度很慢。数学应用题方面家长讲题能理解，但自己做时总出错。另外记字比较困难，刚学过的字很快就忘记，听写成绩很差。家长反映他不喜欢阅读带字的书，我也发现他在朗读课文时常会加字、漏字、读错字、跳行，经常读不成句子，而且读完之后不知道是什么意思。陈瑜在阅读方面的困难和障碍，已经严重影响到了他的学习能力发展，致使他远远落后于同龄人，而这些问题本该在学前阅读时就应该发现并得到纠正。然而家长却没有注意到这些，以致孩子没有养成正确的阅读方法和习惯，并且还对阅读丧失了兴趣，此时再想纠正可能就要花费很多的时间和精力，对于孩子的成长来说非常不利。在学校里我们老师可以根据学生们年龄小爱听故事的特点，选一些有趣味性、有价值的进行阅读，主要目的不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而是在丰富儿童当下的生命，在于通过阅读，既养成一种生活方式，又能习诵、领略优美的母语，孩子享受着文字给他的快乐时，那些文明的言行，高尚的品格就会悄无声息地化为孩子自己的东西，渗入孩子的生命深处，让他与众不同。