五四班：化调皮者为“管理者”

       学校积极开展班级自主管理以来，我估计班班都收到了比较理想的效果。作为班主任老师，要善于把自己的管理思想转化为学生的思想行动，创造积极健康的班级氛围。

       在学生心目中，班长是个不小的“官”，这个职务代表信任、能力、权力、荣誉。但一个班中班长只有一个，调皮学生只能望“长”兴叹。为了调动调皮学生的积极性，我在这些调皮学生中选了几个值日班长，每天由这些值日班长负责课间纪律，午间纪律等，这样既可以让他们加强自制力，自我激励，又可让学生进行自我管理。当然我还每天轮流安排了两个表现最好的学生做值日班长。我想，这也是一种榜样的激励。

       了解学生、尊重学生、相信学生、关心学生，采用科学的方法调动学生的积极性，运用正确的激励手段适时的满足学生的心理需求。在班级中我开展了一系列的自主管理活动，让学生在自主管理中学会欣赏自己，在活动中得到激励，在活动中成长。