吴永宁：同样的喝彩 不一样的精彩 同样的聆听 不一样的思考

作为一名教师，我常常因为有每年三个月的寒暑假而被亲友们眼羡着，殊不知“学而不思则罔，思而不学则殆”，这样的一段时光正是为人师者学习、反思的最佳时光，充分利用这段时光来学习反思甚至创作已成为时下三小教师最流行的“功课”。

学校今年暑假加大教师培训力度，分派三个小组远赴广西、北京、上海等地进行考察学习充电。现已学习结束后的我们在学校会面时纷纷交流各自的感慨，为自己聆听到的精彩报告而激动不已，但我要说的是“同样的喝彩，我们感受到的却是不一样的精彩”！

我跟随校“名师工作室”的成员在副校长黄三红的带领下，认真聆听了三大教育理念——生本教育、和谐教育、尝试教育，在场上专家生动的讲解引导下认真地汲取着教育的智慧。他们大多年过半百，却仍孜孜不倦的耕耘在教育第一线，辗转各地向我们这些教育的“小兵们”传授着课改的新理念，激活教育的源泉，这次学习之旅真可谓是“一路收获、一路成长”！

由此，我想到了我们这一群人的身份，我们是学校“名师工作室”的成员，自工作室成立的一学期以来，我们精心地筹划着每一次研讨活动。从“同研一节课”到“名师示范课”，从“青蓝工程师徒结对”到“课改能手磨课赛课”，从“一对一的交流”到“专题研讨”，从“循循善诱的鼓励”到“一针见血地批评”……可以说每一位工作室的成员都是尽心尽力，毫无保留地去指导每一位发展型教师。

但现在经过此番精神洗礼后的我却认为，我们做得这还不够！我们曾经给予这些青年教师的更多只是教学方法上的指导，或许这样会使他们在短时间内快速提升教学水平、教学成绩，但我们希望看到的只是这些“小进步”吗？我们希望他们甚至是希望我们自己在教学专业获得长远的发展与提升，激发进取心，荡涤旧观念，调动内驱力，融入新理念，只有这样才是真正意义上的“大进步”！所以，教学理念的更新和教学方法的指导同样重要，这才是教育的“根基”呀！

回想我们在对“课改能手”参赛前的研课磨课中，张海云老师的“你必须在检测环节放手让学生展示讨论和交流”、刘丽老师的“低年级语文课必须要加强学生识字方法的指导”、何瑞云老师的“要尊重学生的个性表达”等等，不正是教学理念上的点滴流露吗？或许这也正是我校参赛教师屡获佳绩的原因，或许我们能做的还可以更多……

我们常说“思想决定态度”，同样“理念也决定着教育的高度”，这次学习的内容我不想多讲，但这次学习的经历却实实在在地告诉了我，作为教师的我们该关心些什么？作为三小“名师工作室”的成员下学期的工作重点在何方？在我县某个乡镇也冒出“名师工作室”的今天，我们该提升些什么……