六二何瑞云：当爱遇到爱

从踏上工作岗位开始，我就被冠上“主任”的封号，这可不是代表着我有多高的职位，但我绝对相信这是学校对我的重用－－因为，我是“班主任”！

　　作为一名班主任，我知道，我就是这些孩子的“领导”，就是这个班级的“灵魂”，所以，我要当好班主任，就得让学生接受我并喜欢我，该怎么做呢？很简单，一个字，爱！

　　我开始用我的爱来感化孩子们……

　　公平的爱。我爱班级的每一个孩子，无论他是成绩优秀的“金凤凰”，还是表现一般的“丑小鸭”。因为好学生易受偏爱，后进生易受偏见，所以这样的情况往往会使一些孩子感觉不公平，便会以独特的方式引起老师的注意，以证明自己的存在。所以，当班里的孩子故意打架，或者故意迟到，就说明他需要你的关爱了！我在进行班级管理时，力求一碗水端平，无论是参与班级管理（我让全班同学轮流做组长或值日班长，极大的调动了孩子们的积极性和责任心）还是奖惩方面，这样就使所有的孩子都处在公平的环境中，孩子们的心境也变得开阔起来。

　　尊重的爱。要想赢得孩子们的尊重，你首先便得去尊重他们。在班级管理中，我经常使用“请、谢谢”等礼貌用语，跟孩子站在同一位置上，让孩子切身感受到我对他们的尊重。就是这样的一个小细节，我班的那些小可爱们也学会了尊重，他们尊重我，无论是在大街上，还是学校校园里，离老远都会对我说“老师好！”或者有时候我批评某个孩子不听话的时候，或者是帮助了孩子们解开某个问题的时候，我都能听到孩子们发自内心的一声“谢谢老师”。这也许是我最自豪的时候吧！

　　鼓励的爱。一句赞美，一个抚摸，都会成为孩子们前进的动力。在班级里，我从不吝啬对孩子们的赞美。当某个孩子回答对一道问题，我会说：“太棒了，聪明的孩子！”当某个孩子战胜了自我，站在讲台上开始自己的“精彩两分钟”时，我会对他说：“你是最勇敢的孩子！”当某个孩子写出工整的字体，唱出动听的歌，甚至有的孩子穿一件漂亮的衣服，都能听到我的赞美！这种鼓励的爱，让孩子们更加自信，更加充满前进的勇气！

快乐的爱。孩子是跳动的音符，装点着我的生活，从他们那我感受到很多的快乐，也把我快乐的爱带给他们。平时课余时间，我经常和孩子一起交谈，谈理想，谈班级，也谈家庭，谈读书，这样的交流，沟通了情感，也增进了了解。

　　……

　　我深深地爱着这些孩子们，而孩子们，也把他们最纯洁，最热烈的爱回报给我：比赛时，是孩子们的齐心协力；课堂上，是孩子们专注的眼神，高高举起的小手；节日里，是孩子们真诚的祝福……

　　当爱遇到爱，爱更浓烈；当爱遇到爱，我们的每一天都是那么美好！